STEM-проєкт восьмикласників: від ідеї до власної моделі робота.

6 Березня, 2026 Богдан Олійник 0

Учні 8 класу реалізували цікавий міжпредметний STEM-проєкт зі створення моделі робота. Робота над проєктом відбувалася на уроках технологій (вчитель Бучинський А.В.) та інформатики (вчитель Олійник […]

Вишивана математика

16 Травня, 2025 Майба Діана 0

День вишиванки у школі — це не просто про одяг. Це про глибокий символ нашої культури, єдності та національної ідентичності . Сьогодні в 8-Б класі […]

Великодня математика

1 Квітня, 2025 Майба Діана 0

Сьогодні на уроці у 5-Б кл. розв’язували, розмальовували писанки.💚 Прикрасили наше Деревце.🌳Дякуємо ЗСУ. Чекаємо Великодня і Миру. Золочівський ЗЗСО І-ІІІ ст. 2 ім М ШашкевичаОльга […]

Кафедра математики

22 Січня, 2022 Богдан Олійник 0

У навчанні дітей треба прагнути до того, щоб поступово поєднувати знання і вміння. З усіх наук математика здається, єдина, що спроможна задовольнити цю вимогу якнайповнішою […]

Неологічні ребуси по-українськи на уроках інформатики

9 Листопада, 2020 Богдан Олійник 0

У День української писемності та мови на уроках інформатики для розвитку мовленнєвої компетентності учні розгадували неологічні ребуси. У ребусах розглядались слова, які учні зустрічають при […]

Відбулося засідання міжшкільного методичного об’єднання вчителів природничо- математичного циклу

13 Січня, 2018 Богдан Олійник 0

12.01.2018р. на базі Золочівської ЗОШ №2 відбулося засідання міжшкільного методичного об’єднання вчителів природничо- математичного циклу.На цьому засіданні розглядалось питання інтеграції міжпредметних зв’язків. Зустріч розпочали завуч школи-Лещишин О.М. […]

Година Коду у Золочівській ЗОШ І-ІІІ ст. №2

8 Грудня, 2017 Богдан Олійник 0

Кожен учень повинен мати можливість вивчати інформатику. Вона допомагає розвивати навички розв’язання задач, логіку та творчість. Розпочинаючи вивчення рано, учні отримують основу для успіху в будь-якій […]

Відкритий урок у 3-Б класі на тему: «Алгоритмічна мозаїка».

27 Лютого, 2017 Богдан Олійник 0

Кожна людина, що починає свій професійний шлях, відчуває труднощі, проблеми через відсутність необхідного досвіду. Щоб стати справжнім педагогом недостатньо аудиторних програмних знань, професійну майстерність потрібно […]